Học sinh ko khỏi bỡ ngỡ khi bắt đầu học chương trình lớp 1 mới, đặc biệt với giờ đồng hồ Việt. Để giúp những em quá qua giai đoạn trở ngại này, ngoài vấn đề học ngơi nghỉ trường thì sự đồng hành của phụ huynh là cực kỳ quan trọng.




Bạn đang xem: Chương trình học lớp 1

*
Với học sinh lớp 1, những giáo viên cho rằng sự đồng hành của cha mẹ rất đặc biệt

Dành thời gian đồng hành, share cùng bé

Là gia sư (GV) dạy dỗ lớp 1 theo chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông bắt đầu năm nay, cô Vũ Thị Thương, ngôi trường tiểu học Ngô Quyền (Q.Bình Tân, TP.HCM), phê chuẩn chương trình lớp 1 năm nay khá khó, nhiều học sinh (HS) sẽ gặp gỡ khó khăn khi tiếp cận bài xích vở.

“Mọi năm HS hoàn toàn có thể tự hoàn thành tốt chương trình nhưng năm nay thì đề xuất lắm mang đến sự hỗ trợ của phụ huynh. Chương trình trong năm này ngay từ đầu đã có những yêu cầu bài rất dài, lượng chữ nhiều trong khi nhỏ nhắn lại chưa biết mặt chữ. Bên trên lớp, GV phải cung cấp đọc và phân tích đề bài xích thì các em new làm được. Nếu ở trong nhà phụ huynh không đọc, sẽ thiếu hiểu biết được yêu cầu của bài”, cô Thương phân chia sẻ.


Phụ huynh thật sự quan trọng theo gần kề con, nhất là trong thời điểm đầu của lớp 1, đừng giao toàn bộ cho cô giáo với quan niệm con chỉ việc học sống trường là đủ. Sự sát cánh của cha mẹ như là 1 điểm tựa để con có thể chia sẻ những vấn đề, khó khăn mà con chạm mặt phải khi đi học

Bùi Thị Tuyết Trinh, GV lớp 1 trường tiểu học ICS, Q.2, TP.HCM


bên cạnh ra, GV sau khi dạy kết thúc bài học tập cũng buộc phải nhắc nhở HS về công ty xem lại bài để những em dễ dàng nhớ. Từng lớp, GV đều sở hữu liên lạc với cha mẹ theo nhóm, phụ huynh có thể dựa trên đều dặn dò của GV để hỗ trợ cho bé trong bài toán học.

“Không phải nhiều đâu, mỗi tối phụ huynh giành cho con khoảng 1 tiếng để cùng học bài. Ví dụ, thuộc trò chuyện, đàm luận với nhỏ về một bức tranh, bài học kinh nghiệm trong chương trình. Hỏi xem bên trên lớp lúc này con học được số đông gì, lúc đó tự động hóa bé sẽ chia sẻ và khoe các bài new được học, trường hợp thấy bé còn hiểu sai thì mẹ có thể giúp con chỉnh lại”, cô yêu đương nhắn nhủ.

“Chưa kể, vấn đề phụ huynh thường xuyên chăm chú lắng nghe, share với con cũng dễ tạo nên hứng thú mang lại trẻ. Các em sẽ tập trung lắng nghe bên trên lớp nhằm đem bài bác học của chính mình về nói lại cho cha mẹ”, chị em GV này nói thêm.

Cũng theo cô Thương, cùng với HS bán trú thì vở bài xích tập, sách giáo khoa đều để lại nghỉ ngơi trường, vào buổi tối cuối tuần mới đem đến một lần. Phụ huynh cuối tuần nên dành thời hạn kiểm tra bài xích vở cũng giống như quá trình học hành của nhỏ để nói nhở, cung cấp thêm, dù bài bác vở đã có được GV chấm, sửa trên lớp mà lại các nhỏ xíu còn nhỏ tuổi rất cấp tốc quên.

Lớp bao gồm tới 50 HS, dẫu vậy cô Thương đến biết: “Sau một học tập kỳ phần lớn các em đang đọc trót lọt và làm toán tốt, chỉ với 1 - 2 bé nhỏ còn chậm. Phụ huynh vì vậy không nên quá lo ngại với công tác học, chỉ cần dành thời gian đồng hành chia sẻ cùng con là được”.



Tuyệt đối không khiến áp lực mang lại trẻ

Tương tự, cô Bùi Thị Tuyết Trinh, GV lớp 1 ngôi trường tiểu học tập ICS (Q.2, TP.HCM), cũng nhấn mạnh vấn đề vai trò của phụ huynh trong việc sát cánh đồng hành với con.

Cô Trinh mang lại rằng, trước lúc trẻ vào lớp 1 phụ huynhkhông buộc phải cho nhỏ học trước chương trìnhnhưng cũng cần được có một bước chuẩn bị, không chỉ có về tâm lý và còn cả phần đông kỹ năng quan trọng như kĩ năng ngôn ngữ, toán học, tài năng tập trung như có thể cho nhỏ ngồi vẽ, tô màu hay làm việc nào đó liên tục vào 10 - 25 phút...




Xem thêm: So Sánh Hai Phương Pháp Sản Xuất Giá Trị Thặng Dư, Trong Chủ Nghĩa Tư Bản

Cha bà mẹ nên phạt âm đúng khi rỉ tai với con

Theo cô Trinh, chương trình học lớp 1 cũng tương đối nặng ở phần chính tả. Qua học kỳ 2, HS bước đầu tập viết đúng bao gồm tả. Hay em như thế nào phát âm không nên thì sẽ viết sai, vì vậy khi thì thầm với con, bố mẹ nên vạc âm đúng, tránh sử dụng phương ngữ. Ví dụ, lúc nghe mẹ nói “mái bai” thì trẻ đang quen với nhập trung ương với tự này, lúc viết bao gồm tả, con chính vì vậy cũng sẽ viết “mái bai” thay vày “máy bay”. Những nhỏ xíu nào được bố mẹ đọc sách, đề cập chuyện liên tục thì kỹ năng học tiếng Việt của các em giỏi hơn, vốn trường đoản cú phong phú, khả năng nghe nói cùng viết chính vì thế cũng giỏi hơn...


Theo cô Trinh, bố mẹ có thể cho bé chơi hồ hết trò nghịch về đánh vần, ghép số... Nhằm trẻ có tác dụng cảm âm, lúc vào học bé sẽ dễ dàng chào đón chương trình hơn. Còn ví như để bé vào lớp 1 nhưng con chưa chắc chắn gì thì trẻ đang mất 1 - 2 tháng thứ nhất để ưng ý nghi, điều đó dễ khiến cho HS cảm thấy việc học nặng nề nề, khó khăn. Còn về năng lực tập viết, nếu như phụ huynh biết phương pháp cầm bút đúng thì nên cần hướng dẫn mang lại con, còn không thì để khi vào lớp 1 con sẽ được hướng dẫn. Tránh chứng trạng để trẻ quen thuộc với bài toán cầm bút sai, GV tiếp nối sẽ rất nặng nề sửa lại.

phần nhiều các GV cho rằng khi con bắt đầu học lớp 1, phụ huynh buộc phải dành thời gian cùng con học hằng ngày vì quá trình đầu trẻ em sẽ chạm chán rất các khó khăn, nhất là lúc trẻ học tập theo chương trình bắt đầu sẽ có tương đối nhiều bỡ ngỡ. Khi theo dõi quy trình học của con, phụ huynh sẽ biết được con gồm theo kịp công tác hay không, gặp khó khăn ở đâu để gợi ý thêm, nhưng hoàn hảo không gây áp lực đè nén cho trẻ.

“Phụ huynh thật sự quan trọng theo gần kề con, nhất là trong thời khắc đầu của lớp 1, đừng giao hết cho GV với quan niệm con chỉ cần học ở trường là đủ. Sự sát cánh của cha mẹ như là một trong những điểm tựa để con bao gồm thể share những vấn đề, khó khăn mà con chạm mặt phải khi đi học”, cô Trinh nhấn mạnh.