Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 tất cả Đáp Án.

Bạn đang xem: Đề thi học sinh giỏi tiếng việt lớp 4

Tham khảo đề thi học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 cấp thành phố, Huyện, Tỉnh gồm barem đáp án chi tiết.Tự học tập Online xin ra mắt đến quý thầy cô và các bạn tham khảo tuyển Tập Đề Thi tu dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 gồm Đáp Án


HOT! vị trí cao nhất 5 website khóa học tập Online đáng tin tưởng và unique TỐT NHẤT:

Học MãiUnicaMonkey JuniorKyna (Có nhiều khóa huấn luyện Miễn Phí)kynaforkids

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Đề bài

Câu 1: (1điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau và vấn đáp câu hỏi.


"Chiều nào thì cũng vậy, bé chim hoạ mi ấy đắn đo tự ph­ơng nào cất cánh đến đậu trong vết mờ do bụi tầm xuân làm việc v­ờn nhà tôi mà hót.

Hình nh­ xuyên suốt một ngày hôm đó, nó vui lòng vì đã đ­ợc tha hồ rong ruổi bay chơi mọi trời mây gió, uống bao nhiêu n­ớc suối mát trong khe núi, nếm từng nào thứ quả ngon ngọt độc nhất vô nhị ở rừng xanh. Cho nên vì vậy những chiều tối tiếng hót bao gồm khi êm đềm, bao gồm khi rộn rã, nh­ một điệu bầy trong láng xế mà âm nhạc vang mãi trong tĩnh mịch, t­ởng nh­ làm rung rượu cồn lớp s­ơng giá buốt mờ mờ rủ xuống cỏ cây."

(Chim hoạ mi hót - Theo Ngọc Giao)

1.Đoạn văn trên tất cả nội dung ca ngợi điều gì?

Đoạn văn trên tất cả mấy từ láy?

Câu 2: search và khắc ghi các danh từ, động từ cùng tính từ trong những câu sau:

Đến bây giờ, Hoa vẫn không quên đ­ợc khuôn mặt hiền hậu từ, mái đầu bạc, hai con mắt đầy th­ơng yêu lo lắng của ông.

Câu 3: xác định trạng ngữ, nhà ngữ, vị ngữ trong những câu sau:

Ngoài v­ờn, giờ đồng hồ m­a rơi lộp độp.Giữa hồ, nổi lên một quần đảo nhỏ.Vì cần cù học tập, chúng ta Lan của lớp em đã đạt học sinh giỏi.

Câu 4: Cho một trong những từ sau:

thiệt thà, chúng ta bè, h­ hỏng, san sẻ, chăm chỉ, đính bó, các bạn đ­ờng, ngoan ngoãn, góp đỡ, chúng ta đọc, cực nhọc khăn.

Hãy sắp đến xếp các từ trên trên đây vào 3 nhóm:

a) từ bỏ ghép tổng hợpb) từ bỏ ghép phân loạic) tự láy.

Câu 5. Em hãy viết lên mọi cảm nghĩ của chính mình khi đọc ngừng đoạn thơ:


"Những vạt n­ơng màu mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc ngựa chiến rung

Suốt triền rừng hoang dã"

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

Câu 6:

Em hãy tả lại một kỷ vật ngưỡng mộ nhất nhưng em vẫn đ­ợc khuyến mãi ngay trong một lúc sinh nhật mình.

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 5

NĂM HỌC 2008- 2009

Môn: tiếng Việt

Câu 1:(0,5điểm)


- ca tụng tiếng hót cùng đời sống thoải mái phóng khoáng của chim hoạ mi.(0,25đ)

- bốn từ láy.(0,25đ)

Câu 2.(1điểm)

Danh từ: Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, ông (0,5đ)

Động từ: Quên, th­ơng yêu, băn khoăn lo lắng (0.25đ)

Tính từ: thánh thiện từ, bạc, đầy (0.25đ)

Câu 3(1,5điểm)

Làm đúng mỗi câu đến 0,5 điểm.

Ngoài v­ờn,/ tiếng m­a rơi/ lộp độp.

TN cn VN

Giữa hồ,/ nổi lên/ một quần đảo nhỏ.

TN đất nước hình chữ s CN

Vì cần cù học tập, bạn Lan của lớp em vẫn đạt học viên giỏi

TN cn VN


Câu 4.(1điểm)

a) từ ghép gồm nghĩa tổng hợp: h­ hỏng, san sẻ, đính bó, góp đỡ(0,5đ)b) từ bỏ ghép gồm nghĩa phân loại: bạn đ­ờng, chúng ta đọc(0,25đ)c) từ láy: thật thà, chăm chỉ, ngoan ngoãn, khó khăn(0,25đ)

Câu 5:(1 điểm)

"Những vạt n­ơng color mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc chiến mã rung

Suốt triền rừng hoang dã"

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

HS nêu đ­ợc:

Chỉ bởi bốn câu thơ nh­ng tác giả đã biểu đạt đ­ợc một bức ảnh t­ơng đối hoàn chỉnh về vẻ đẹp của phía tr­ớc cổng trời với không gian trải rộng( của triền rừng, của vạt n­ơng, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên h­ơng( màu mật, màu lúa chín) và vang vang trong số đó là một không khí rất đặc tr­ng và thân thuộc của vùng núi rừng( giờ đồng hồ nhạc ngựa rung). Bức tranh yên bình nh­ng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp nhất lắng sâu, tinh tế..

Câu 6.

Học sinh viết bài bác văn( khoảng 20-25 dòng) tả một kỷ vật nhưng mà mình yêu thích viết đúng kiểu bài xích văn tả đồ dùng vật, biểu đạt l­u loát rõ ràng.

a, Mở bài(1điểm): reviews đ­ợc kỷ thiết bị mình yêu thương thích. Vật đáng nhớ ấy do ai tặng, tặng khi nào?


b, Thân bài(3điểm)

- Tả theo đồ vật tự chặt chẽ, hòa hợp lý( tả bao quát, tả chi tiết) 1điểm

- Biết lựa chọn tả đông đảo nét thế thể, trông rất nổi bật nhằm" Vẽ lại dụng cụ đó thiệt sinh động, hấp dẫn.

- Tả gồm tâm trạng.

- biểu thị cảm xúc, thái độ, tình yêu của phiên bản thân, cố gắng truyền cho ng­ời hiểu cảm xúc, ấn t­ợng đẹp mắt về vật đáng nhớ đó( 1điểm)

c, Kết bài(1điểm): mô tả đựơc cảm tình yêu quý, trân trọng vật lưu niệm với những câu hỏi làm và hành động cụ thể.

* Khuyến khích phần nhiều HS có mở bài gián tiếp với kết bài xích mở rộng

+ Điểm toàn bài bác tiếng việt chấm điểm 10 có tác dụng tròn cho 0.5.

+ Điểm toàn bài xích tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu với lỗi bao gồm tả nh­ sau:

- Chữ xấu, trình diễn bẩn trừ 1 điểm (GV chấm linh động)

Đề thi và ĐA HS tốt cấp huyện

MÔN: tiếng việt

Thời gian làm cho bài: 90 phút ( ko kể thời gian giao đề)

Bài 1 (2,5 điểm): a)Tỡm đa số từ đồng nghĩa tương quan và trái nghĩa cùng với từ cầm ý?

b) Chọn các từ sau nhằm xếp thành các nhóm từ bỏ đồng nghĩa:

chằm bặp, lung lay, vỗ về, ỉ eo, chứa chan, thiết tha, ngập tràn, ca thán, phủ lánh, giá buốt lung, ê a, bao phủ loá, đầy ắp, dỗ dành, da diết, nồng nàn, long lánh.

Bài 2 (3,5 điểm):

a) những từ được gạch bên dưới trong đoạn văn sau thuộc từ một số loại gỡ?

( DT, ĐT, TT, Đại từ, QHT)

Thời gian trôi đi nhanh quỏ. Tụi kia trưởng thành, đó là một trong thanh niờn, đó cú cụng ăn việc làm, đó cú xe mỏy, kia phúng vự vự qua mọi phố phường, thỡ tụi vẫn cứ nhớ mói phần lớn kỉ niệm thời ấu thơ. Tụi cứ ghi nhớ mói về bà, về sự yêu thích của bà, và lũng tụi cứ bựi ngựi yêu thương nhớ

b) phân chia cỏc trường đoản cú sau thành cha nhóm: DT; ĐT; TT

biết ơn, ý nghĩa, đồ dùng chất, giải lao, long biết ơn, hỏi, điều, trao tặng, câu hỏi, ngây ngô, sự trao tặng, nhỏ tuổi nhoi, chắc, sống động.

Bài 3 (3,5 điểm):

a) xác định chủ ngữ, vị ngữ , trạng ngữ trong câu sau:

Tối hôm ấy, vừa ăn cơm xong, một thanh niờn to, cao, khoỏc trờn mỡnh loại ỏo choàng black bước vội vàng đến địa điểm đó hẹn.

b) Mỗi lốt phẩy vào cõu sau cú tỏc dụng gỡ?

Trưa, ăn cơm xong, tôi đội chiếc mũ vải, hăm hở bước ra khỏi nhà.

c) chỉ ra rằng quan hệ từ bỏ dung không đúng trong cỏc cõu sau cùng sửa lại đến đúng:

- Vùng khu đất này nặng nề trồng trọt nên có tương đối nhiều sỏi đá .

- tuy khụng học bài thỡ em bị điểm kém.


- vỡ lẽ cụng vấn đề khú nhọc nhưng bố vẫn kiên trỡ theo đuổi.

bài 4 ( 4,5 điểm )

Cho khổ thơ sau:

Ngày mai

Chiếc đập lớn gắn liền hai khối núi

Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyờn


Sông Đà phân tách ánh lịch sự đi muôn ngả

Từ cụng trỡnh thuỷ điện mập đầu tiên.

Ước mơ ở trong nhà thơ quang đãng Huy có xí nghiệp sản xuất thuỷ điện trên tuy nhiên Đà đó thành hiện thực. Em cảm thấy được hầu như hỡnh ảnh gỡ ở nhì dũng thơ đầu của khổ thơ trên? Từ ngạc nhiên cú gỡ hay?

Bài 5 ( 5 điểm):

Em kia từng tận mắt chứng kiến cảnh thụn quờ ồn ào, nhụn nhịp, hối hả trong lỳc trời vần vũ chuỷen mưa, rồi cơn going ập đến. Hỹa tả lại cảnh đó.

(Điểm chữ viết với trỡnh bày 1 điểm)

Đáp án đề thi HS tốt môn giờ đồng hồ Việt

Cõu 1: a) Đồng nghĩa: nạm tỡnh, núm ý

Trỏi nghĩa: vụ ý, sơ ý,

b) Nhúm1: chằm bặp, vỗ về, dỗ dành

Nhúm 2: ỉ eo, ca than, kờu ca.

đội 3: chứa chan, ngập tràn, đầy ắp

Nhúm 4: tủ lỏnh, đậy loỏ, long lỏnh

Nhúm 5: da diết, thiết tha, nồng nàn

Cõu 2: a) DT: thời gian, thanh niên, xe máy, phố phường, bà, kỉ niệm, sự yêu mến yêu, long

Đt: trôi đi, trưởng thành, phóng, nhớ, ngậm ngùi, yêu quý nhớ

TT: nhanh, vù vù, thơ ấu

Đại từ: tôi, tôi


QHT: qua, thỡ, về, và, của

b)DT: long biết ơn, ý nghĩa, đồ vật chất, cõu hỏi, sự trao tặng, điều

Đt: biết ơn, hỏi, trao tặng, giải lao, xốn xang

TT: ngây ngô, bé dại nhoi, chắc, sinh sống động

Cõu 3:

a) vệt phẩy thiết bị nhất: Tỏch nhị trạng ngữ

dấu phẩy thứ hai: Tỏch tr ạng ng ữ v ới v ế c õu

Dấu phẩy sản phẩm ba: Tỏch hai vị ng ữ

b) Trạng ngữ: buổi tối hụm ấy

Ch ủ ng ữ: m ột thanh niờn cao, to, khoỏc trờn m ỡnh dòng ỏo choàng đen

Vị ngữ: bước vội đến địa điểm đó hẹn

c) nờn thay bởi vỡ

- tuy cầm bằng nếu

- vỡ thaybằng tuy

Cõu 4: - Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi: Câu thơ thể hiện sự thêm bó của con tín đồ với thiên nhiên- bé người cai quản thiên nhiên( chiếc đập to là thành quả đó lao rượu cồn của bé người, nhì khối núi là vạn vật thiên nhiên hung vĩ)

- Hỡnh hình ảnh Biển sẽ nằm núi lờn sức mạnh của con người đó làm chủ khoa học hiện đại , kia đắp đập chống sông xây đắp được nhà máy sản xuất thuỷ điện trên cao nguyên.

- bằng cách sử dụng phép nhân hoá, tác giả đó đính thêm cho hải dương tõm trạng như người.

- Ngạc nhiờn vỡ lẽ sự lộ diện lạ lung của mỡnh thân giữu vựng khu đất cao( kinh ngạc nghĩa là kỳ lạ lung, ngơ ngác, không quen thuộc. Giữa cao nguyên tuy vậy Đà xuất hiện thêm một bể nước không bến bờ dâng cao, đầy ắp sao ko bỡ ngỡ)

- Từ ngạc nhiên trong bài thơ cũn biểu lộ niềm trường đoản cú hào, ngạc nhiờn

ĐỀ THI KSHSG LỚP 5 - LẦN 4- NĂM HỌC 2010- 2011

MễN: TIẾNG VIỆT

Thời gian có tác dụng bài: 60 phỳt ( không kể thời hạn chép đề)

Bài 1: đã cho thấy quan hệ từ sử dụng sai trong số câu sau và chữa lại mang đến đúng.

Nếu Rựa biết mỡnh chậm rì rì nờn nú nỗ lực chạy thật nhanh.Tuy Thỏ gặm cổ chạy miết vì thế nó vẫn không chạy đuổi theo kịp Rùa.Cõu chuyện này khụng chỉ hấp dẫn, thỳ vị nờn nú cũn cú ý nghĩa sâu sắc giỏo dục rất sõu sắc.

Bài 2: Chia những từ sau thành 3 nhóm: Danh từ, rượu cồn từ, tính từ.

Biết ơn, long biết ơn, ý nghĩa, vật dụng chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự trao tặng, ngây ngô, nhỏ nhoi.

bài 3: Tỡm đại từ trong khúc hội thoại sau, nói rừ từng đại từ sửa chữa cho tự ngữ nào?

Trong giờ ra chơi, phái mạnh hỏi Bắc:


Bắc ơi, trong ngày hôm qua bạn được mấy điểm môn giờ đồng hồ Anh?Tớ được mười, cũn cậu được mấy điểm? Bắc nói.Tớ cũng thế.

Bài 4: Tỡm chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ vào cỏc cõu sau:

Tụi thiệt diễm phỳc tan vỡ được cuộc sống thường ngày ban tặng ngay một cơ thể lành lặn cùng khỏe mạnh.Với hai con mắt trong sáng, tôi hoàn toàn có thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc sống tươi rất đẹp xung quanh.

Bài 5: Trong bài Hạt gạo xã ta, đơn vị thơ è cổ Đăng Khoa cú viết:

Hạt gạo làng mạc ta

Cú bóo thỏng bảy

bao gồm mưa mon ba

Giọt mồ hụi sa

gồm mưa tháng sáu

Nước như ai nấu

bị tiêu diệt cả cỏ cờ

Cua ngoi lờn bờ

người mẹ em xuống cấy

Em đọc đoạn thơ trên như vậy nào? Hỡnh ảnh đối lập trong khúc thơ gợi đến em những lưu ý đến gỡ?

người mẹ để gia công ra hạt gạo và chúng ta lại càng thêm yêu thương thương người mẹ biết bao nhiêu!

Bài 6:

Mẹ dang đôi cánh hiện thời thong thả

bé biến vào vào Mẹ tăng trưởng đầu

chị em ngẩng đầu trông Đàn con bé tí

lũ diều bầy quạ ríu rít theo sau

(Phạm Hổ)

phụ thuộc đoạn thơ trên, em hãy tả đàn gà con đang theo mẹ đi tìm kiếm mồi.

ĐÁP ÁN:

Bài 1: (1đ)

Cõu a: từ nếu rứa từ vỡ

Câu b: Từ cần thay từ nhưng

Cõu c: tự nờn thay từ mà

Bài 2: (1,5đ)

Danh từ: long biết ơn, ý nghĩa, đồ dùng chất, câu hỏi, điều, sự trao tặng.

Động từ: Biết ơn, giải lao, hỏi, trao tặng

Tớnh từ: ngõy ngụ, bé dại nhoi

Bài 3: (1đ)

- Câu Bắc ơi: từ các bạn (danh từ lâm thời có tác dụng đại từ) sửa chữa cho từ Bắc.

Câu Tớ được mười: Tớ thay thế Bắc; cậu sửa chữa thay thế Nam.Câu Tớ cũng thế: Tớ sửa chữa Nam; Thế thay thế cụm từ ăn điểm 10.

Bài 4: (1,5)

Tụi thiệt diễm phỳc vỡ được cuộc sống thường ngày ban tặng kèm một cơ thể lành lặn với khỏe

CN toàn quốc TN

mạnh.

Xem thêm: Mục Tiêu Quan Điểm Công Nghiệp Hóa Hiện Đại Hóa Thời Kỳ Đổi Mới

Với đôi mắt trong sáng, tụi cú thể nhìn nhỡn những người dân thân yêu cùng cuộc

TN CN đất nước hình chữ s CN

sống tươi tắn xung quanh.

VN

Bài5: (2đ)

Hạt gạo của nông thôn ta kia từng bắt buộc trải qua biết bao khú khăn thử thách to lớn của thiên nhiên: làm sao là bóo thàng bảy, như thế nào là mưa tháng bố Hạt gạo cũn được thiết kế ra từ phần lớn giọt các giọt mồ hôi của người chị em hiền bên trên cánh đồng nắng và nóng lửa: Giọt mồ hôi sa/ tất cả mưa tháng sáu/ Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ bà mẹ em xuống cấy . Hỡnh hình ảnh đối lập ở hai dũng thơ cuối (Cua ngoi lên bờ/Mẹ em xuống cấy gợi đến ta nghĩ tới việc vất vả, gian nan của bạn mẹ rất khó có gỡ so sỏnh nổi. Qua đó chúng ta càng cảm nhận thâm thúy được nỗi vất vả của

bài xích 6: (3đ)

HS biết nhờ vào ý thơ làm được một bài văn diễn đạt có đủ 3 phần đảm bảo y/ c khoảng tầm 25 dũng)

( GV linh động cho điểm để ý hành văn và bí quyết dùng trường đoản cú ngữ miêu tả của học sinh)