Giáo án toán lớp 4 cả năm

Viết số

Chục nghìn

Nghìn

Trăm

Chục

Đơn vị

Đọc số

42 571

4

2

5

7

1

...............

TG

Hoạt hễ của giáo viên

Hoạt đụng của học tập sinh

5p

A. Kiểm tra bài xích cũ

GV ra mắt chương trình môn học.

B. Bài bác mới

1. Giới thiệu bài

2. Giải đáp HS làm các bài tập:

- Trong công tác Toán lớp 3, em được học mang lại số 100 000.

- Lắng nghe

6p

Bài 1: a) Viết số tương thích vào bên dưới mỗi vun của tia số:

b) Viết số phù hợp vào chỗ chấm:...

- Yêu mong hs tự làm cho bài, 2 hs làm bài bác trên bảng.

- call hs phát âm và giải thích cách làm bài

- điện thoại tư vấn hs nhấn xét bài xích trên bảng

- thừa nhận xét, chữa bài

? các số trên tia số được điện thoại tư vấn là các số gì?

? nhị số đứng lập tức nhau bên trên tia số thì hơn nhát nhau bao nhiêu đơn vị?

? Ở phần b, gần như số trong hàng số này call là phần đông số gì?

? nhì số đứng tức khắc nhau trong dãy số thì hơn nhát nhau bao nhiêu đơn vị?

- Giảng: bắt đầu từ số thứ hai trong hàng số này thì mỗi số bằng số đứng tức thì trước nó thêm 1000 đối kháng vị.

- 1 hs nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng làm cho bài, lớp làm vào vở.

a)

b) 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000.

- 2 - 3 hs gọi và phân tích và lý giải cách làm cho

- dấn xét bài xích bạn

- những số trên tia số được hotline là những số tròn chục nghìn.

- nhì số đứng ngay tắp lự nhau trên tia số thì hơn kém nhau 10 000 đơn vị.

- phần nhiều số trong hàng số được gọi là những số tròn nghìn.

- hai số đứng tức thời nhau thì hơn hèn nhau 1000 đối kháng vị.

- Lắng nghe

9p

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Đưa bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 2, lý giải hs gọi viết cùng phân tích cấu tạo số 42 571.

- Yêu ước hs đàm đạo cặp đôi xong bài tập, 1 cặp hs có tác dụng vào bảng phụ

- call hs đọc và phân tích và lý giải cách làm bài

- call hs nhận xét bài xích trên bảng

- dìm xét, chốt bài:

? bài 2 giúp những em củng cố kỹ năng gì?

- 1 hs nêu yêu cầu, lớp theo dõi

- 1 hs đứng tại vị trí thực hiện, lớp theo dõi.

- đàm luận cặp đôi ngừng bài, 1 cặp hs làm cho vào bảng ph

- 2 - 3 cặp hs đọc bài xích làm

- dìm xét bài xích bạn

- bài bác 2 củng cố biện pháp đọc, viết và phân tích cấu trúc của số.

8p

Bài 3: - Yêu cầu hs đọc bài mẫu

- Yêu mong hs quan tâm đến làm bài, 2 hs làm bài xích vào bảng phụ

- điện thoại tư vấn hs đọc bài làm

- nhấn xét, chữa bài

? nhờ vào đâu nhằm viết từng số thành tổng?

- 1 hs đọc, lớp theo dõi

- Làm bài cá nhân, 2 hs làm bài vào bảng phụ.

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 ...

b) 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 ...

- 4 hs nối liền đọc bài bác làm

- nhờ vào giá trị của từng chữ số trong số đó.

9p

Bài 4: Tính chu vi những hình:

? bài bác yêu cầu chúng ta làm gì?

? mong muốn tính chu vi của một hình ta làm núm nào?

? Nêu phương pháp tính chu vi của hình MNPQ và giải thích vì sao em tính như vậy?

? Nêu phương pháp tính chu vi của hình GHIK, giải thích cách tính đó?

- Yêu mong hs tự làm cho bài, 3 hs làm bài vào bảng phụ

- hotline hs đọc bài xích làm

- hotline hs chữa bài bảng phụ

- nhấn xét, tuyên dương hs làm bài bác tốt

- 1 hs nêu yêu thương cầu

- Tính chu vi của những hình

- ao ước tính chu vi của một hình ta tính tổng độ dài những cạnh của hình đó.

- MNPQ là hình chữ nhật đề nghị ta có thể tính chu vi bằng phương pháp lấy chiều dài cùng chiều rộng lớn rồi lấy kết quả đó nhân cùng với 2.

- GHIK là hình vuông vắn nên ta đem độ dài một cạnh nhân 4.

Xem thêm: Tin Học 12 Bài Thực Hành 1, Tin Học 12 Bài Tập Và Thực Hành 1

- 3 hs làm bài xích vào bảng phụ, lớp làm bài bác vào vở: Chu vi hình ABCD:

6 + 4 + 4 + 3 = 17 (cm) ...

- 3 hs đọc bài làm

- dấn xét bài bác bạn

3p

C. Củng cố, dặn dò:

- gọi hs nói lại câu chữ ôn tập

- dấn xét ngày tiết học

- Dặn hs về ôn tập lại những số mang đến 100000 và chuẩn bị tiết 2

- Ôn tập các số đến 100 000